より高い専門性を獲得 保健師育成コースを設置

高度な看護の「智」を身につけ、次代のニューリーダーに必要な力を育成。

全国でも数少ない大学院での「保健師コース」も設置しています。

2領域、1コースで高い専門性を身につける

看護の智探究領域

あらゆる健康状態、とりわけ急性期から回復期においても、患者・家族を生活者として捉え、その人の持てる力を引き出し、地域での暮らしにつなげるために、看護実践者がもつ臨床体験を科学的根拠や理論に基づいて洞察し、暗黙知から形式知を生み出す「智・人・命」を探究します。

地域生活支援探究領域

すべての人々が、健康障害の有無にかかわらず、その人が望む生活を維持向上できるように、病院・施設・地域のあらゆる場において、患者・家族および地域の人々を生活者の視点でとらえ、住み慣れた地域においてQOLの高い生活の営みを支援するため「智・人・命」を探究します。

地域生活支援探究領域　保健師コース

個人、家族、集団、地域における複雑化・潜在化している健康問題を解決し、住民の健康の保持増進を実現していく実践力と保健行政への参画力を有して、地域包括ケアシステムの構築を推進し、さらに政策の提言とその実践ができる能力をもつ保健師を育成します。

充実の学習環境

• 社会人も遠隔地からでも学べる
  夜間・土曜開講、オンライン講義
  1年次の総論や演習は土曜午後に、また2年次の特別研究は18時からの夜間に開講しているので、働きながらでも修学できます。またリアルタイム遠隔講義システム※によって遠隔地からの受講やディスカッションへの参加、個別相談や電子図書の利用も可能です。

  ※保健師コースは除く
• 一人ひとりに対応した
  きめ細やかな修学支援
  研究指導を担当する教員を中心に研究領域の教員全員が学生一人ひとりの修学を手厚くサポートします。2年間を通じ、個別の状況に即した支援を実施。またオフィスアワーやメール、リアルタイム遠隔講義システムを通じて個別の修学相談にも応じています。

  ※保健師コースは除く

Student’s Voice1

大学院
看護の智探究領域

内山 昌美 さん

大学院に進学し、仕事や子育てと両立しながら、時間の使い方や学びへの向き合い方が大きく成長したと感じています。臨床経験を改めて省察し、子どもの回復や成長発達を支える看護の発展に貢献できる研究をすることが目標です。修了後は、教育や研究を通して小児看護学の発展に携わりたいと考えています。

Student’s Voice2

大学院
地域生活支援探究領域

大久保 奏 さん

臨床経験の中で、患者さんの意向や価値観を尊重する支援に関心を持ち、大学院に進学することを決めました。この大学院では、仕事と両立しながら研究に取り組めることや、自分の研究テーマに合わせて講義を選択できることに魅力を感じています。修了後は、研究で得た知見を臨床現場に活かし、実践と研究を往還しながら学び続けていきたいと考えています。

Student’s Voice3

大学院
地域生活支援探究領域 保健師コース

田中 愛海 さん

大学の授業の中で、住民に寄り添いながら支援を行う姿から保健師に強く惹かれました。 保健師コースでは、仲間と協力しながら授業課題や実習に取り組み、様々な視点で探究する力を身につけることができます。特に、一つの目標に向けて仲間と意見を出し合い、試行錯誤しながら達成できたことは、今後の挑戦への大きな自信となりました。将来は行政保健師として、 住民に寄り添いながら健康で安心して暮らせるまちづくりをすすめていきたいです。